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闽客双方言区高校普通话教学改革与实践教学成果奖申请表
2013-12-13 00:00 wcy 

福建省第七届高等教育教学成果奖申请表

成 果 名 称:闽客双方言区高校普通话教学改革与实践

成果完成人:__李惠瑛 林丽芳 王咏梅 1

翁春 俞红秀 陈觅 1

成果完成单位: 龙岩学院文学与传媒学院

成 果 网 址:http://www.lyun.edu.cn/jwc/shownews.asp?newsid=745

成 果 类 别: 课程建设与课程改革 1

推 荐 等 级: 二 等 奖 1

推荐单位名称(盖章) 龙 岩 学 院 1

推 荐时 间: 2013 12 10

成 果 科 类: 文 学 1

类 别 代 码:050112

成果检验期: 7

福建 省 教 育 厅

2013年11月


填表说明

1.成果名称:字数(含符号)不超过35个汉字。成果如为教材,在名称后加写(教材)。

2.成果类别分为:教学管理与改革、专业建设与综合改革、课程建设与教学改革、实践教学、其它类。

3.成果类别代码组成形式为:abcdef,其中:

ab:成果所属科类代码:填写科类代码一般应按成果所属学科归类。哲学—01,经济学—02,法学—03,教育学—04,文学—05,历史学—06,理学—07,工学—08,农学—09,医学—10,军事学—11,管理学—12,艺术学-13,其他(包括:政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等)—14。

c:成果完成人为一个人填1,两个人填2,三个人填3,四个人填4,五个人填5,其他填0。

d:成果属普通教育填1,继续教育填2,其他填0。

e:成果属本科教育填1,研究生教育填2,其他填0。

f:成果内容属教书育人填1,教学改革填2,教学建设填3,教学管理填4,其他填0。

4.成果曾获奖励情况:不包括商业性的奖励。

5.成果起止时间:起始时间指立项研究、开始研制日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)或通过验收、鉴定的日期。

6.本申请表采用A4纸双面打印。

7.《申请表》指定附件备齐后应附后装订成册,附件首页列出材料目录。

一、 成 果 简 介

情 况

获 奖

时 间

获 奖

种 类

获 奖

等 级

奖金数额

(万元)

授 奖

部 门

2008

现代汉语校级精品课

0.3

龙岩学院

2009

普通话校级精品课

0.5

龙岩学院

2010

普通话教改课题

0.5

龙岩学院

2012年

闽客双方言区高校普通话教学改革成果

一等奖

0.5

龙岩学院

2013

《普通话口语训练教程》教材编写

浙江大学出版社

1999

福建省第二届语言学优秀成果奖

二等奖

福建语言学会

2009

福建省第四届辞书学、语言学优秀论文

二等奖

福建省辞书学会

2011

校优秀教学团队

2.0

龙岩学院

2012

福建省“中华颂·经典诵读大赛”教师组

三等奖

福建省教育厅、福建省语言文字委员会、福建省文明办

2009/2010/2011/2013

福建省大学生经典诵读

一等奖、二等、三等奖、优秀奖、组织奖等

福建省教育厅、福建省语言文字委员会、福建省文明办

成果

起止时间

起始: 2006年9月

完成: 2012年12月

1.成果简介及主要解决的教学问题

(对成果内容概述及其主要解决的教学问题。字数一般不超过1000字)

(1)成果简介

本项成果旨在通过教学改革、教材和课程建设,创建闽客双方言区高校特有的普通话教学新模式,坚持因地施教、因材施教,建立了独具特色的教学体系,为培养适应社会需求、服务地方发展的高素质应用型人才奠定坚实基础。

编写《普通话口语训练教程》,作为面向“十二五”高等院校人才培养规划教材,已于2013年出版发行。

作为第一套针对闽客双方言区学生学习普通话重难点为研究对象的普通话口语训练教材,内容新颖、系统、丰富,特色明显,训练到位,能够满足高校教学需求,也可供其他社会人员学习普通话之用。

建立了《普通话》(教师口语)、《现代汉语》精品课程。团队经过多年的努力,先后完成了《现代汉语》、《普通话》两门校级精品课程建设,完成了普通话教学改革课题。

构建了行之有效的普通话课程教学体系与实践教学模式。在教学中注重实践,把训练放在突出位置,结合学生实际,形成一个整体的、有机联系的、系统性强的普通话口语训练序列。

教学方法灵活多样,有针对性。课程组织形式多种多样,精讲多练,以练为主。训练模式多样化,讲究实效性。不同方言区分组互助,利用精品课程网站指导学生自主学习。

搭建课外实训平台。指导学生开展语言调查,课外组织各类相关竞赛、以赛促提高。参与指导的富有特色的口语类第二课堂活动如文传院话剧专场、广电才艺秀、大学生辩论赛、主持人大赛、经典诵读等学生活动经典品牌享誉校园。

教学改革成果突出,教学质量得到较大提升。

2011年语言教学团队被评为龙岩学院优秀教学团队,普通话教改成果获2012年龙岩学院优秀教学成果一等奖。

历年学生参加国家普通话水平测试,均取得很好的成绩,二乙通过率达到95%以上,二甲通过率逐年提高,有不少学生获得了一级乙等的优异成绩。

指导学生参加福建省“中华颂·经典诵读大赛”历年分获一等、二等、三等奖等好成绩。指导学生参加校内各项语言类竞赛均有不俗成绩。

成果广泛应用,成效显著。文传院语言教学团队取得的优异成绩在校内外有较大反响,有4名教师被聘为龙岩市语言文字建设专家组成员,服务地方文化建设,为市县举办多场普通话培训和相关语言文字讲座,社会反响很好。

(2)主要解决的教学问题

① 解决了闽客双方言区普通话教学没有适用性教材的问题。

②普通话课程的教学体系进一步完善,实践教学条件进一步改善,教学更加科学、规范、合理、有效,理论与实践结合更加紧密。

③ 普通话课程教学方法多元化,教学手段更加先进。

④学生普通话水平逐年提高,参加国家普通话水平测试通过率逐年提高,社会应用广。

2.成果解决教学问题的方法

(具体指出成果解决问题所采用的方法,思路要清晰。字数一般不超过1000字)

(1)编写适合闽客双方言区的高水平教材,解决教材内容针对性问题

为了使普通话课程有配套的、内容新颖的、适应闽客双方言区学生实际的教材,课题组及时组织,将经多年教学实践检验的讲义编写成教材,以解决普通话课程教学中教材内容陈旧、缺乏针对性的问题。《普通话口语训练教程》已出版发行,并于2013秋投入使用,深受师生好评。

(2)通过精品课程建设,形成了完整的课程教学体系

课题组通过精品课程建设,编写了符合闽客双方言区学习普通话要求的教学、实训大纲,撰写切合实际的教案,建立了完整、合理的普通话课程教学体系,规范普通话课程教学。同时,加大课程内容改革力度,拓宽教学和实践内容。

(3)采用多元化教学方法和先进教学手段,提高教学质量

普通话教学讲究科学的、人文的训练方法,精讲多练。在教学过程中注重实践,把训练放在突出位置,结合学生实际,进行序列化的能力训练,形成一个整体的、有机联系的、系统性很强的训练序列,从多角度、全方位地提高学生素质。正音训练注意利用方言与普通话的对应规律,化弊为利,组织不同方言区学生建立协作学习小组,科学指导,综合治理。

教师积极探索各种有效的教学方法,根据不同的专业的特点,选择不同的教学内容和教学方法。课堂组织形式多种多样,教学环节环环相扣,教学和训练方式讲求针对性、实效性等。课外组织相关竞赛、指导学生语言调查。

运用现代化教学手段,开展生动、直观、有效的教学活动。建立校园精品课程网站,上传丰富而生动的语音和朗读等方面的音频、视频资料,供学生学习使用,并把学生的优秀习作也上传网站,充分调动了学生学习积极性。制作的教学课件已成为同行教学的参考。

(4)教学与科研紧密结合,将科研成果转化为教学资源

团队教师十分注重科研与教学的有机结合。在科研上,一方面突出地方特色,开展闽西方言的研究,并将科研成果应用于语言教学;另一方面,重视从教学实践中总结经验,先后发表多篇教学改革论文。将研究所得的新成果、新方法编入教材,使教材内容得到充实并更有针对性和实效性。教学过程中,及时将研究成果、在研究过程中获得的积累与经验引入课堂教学,教学效果不断提高。

(5) 建设汉语言教学团队,建立提高教学质量的长效机制

依托学科,组建了一支优秀教学团队,团队负责人任课程组组长,以精品课程建设、教改项目、教材撰写、教学研究和科研项目等锻炼队伍,以教学建设多投入提高教学水平,以科研成果进课堂丰富教学内涵,鼓励教改创新,保障教学质量提高,建立长效机制。

3.成果的创新点(成果在创新性方面的归纳与提炼,字数不超过800字)

(1)编写出版了针对性强、适用性高的教材,完善课程教学体系,提高课程的延展性

团队成员长期思考创建双方言区高校特有的普通话教学新模式,编写针对性强和实用有效的一套教材,以全面贯彻因地施教、因材施教的原则。

《普通话口语训练教程》作为第一套针对闽客双方言区学习普通话重难点为研究对象的普通话训练教材,内容新颖,体系完整,特色明显,重在训练,注意训练材料的针对性、有效性,注意训练的层次,训练到位,能够满足高校教学需求,也可供其他社会人员学习普通话之用。

(2)搭建平台,构建行之有效的训练模式,提高实践教学的效率和质量

本课程紧紧围绕口语技能的训练和提高进行教学改革,形成了一套“由理论到实践,由示范指导到自我训练,由单项训练到综合训练,由课内训练到课外训练”的口语训练体系,彻底改变了课堂教学以理论为主、教师主讲的传统习惯。

不同方言区的学生建立协作学习小组,取长补短,互助互学,提高训练的针对性。正音时注意利用方言与普通话的对应规律,化弊为利,科学训练,综合治理。在不同方言区学生之间建立协作学习小组,互学互助,“互惠互利”,实现教学的高效率。通过这种协作学习,真正实现了教学的点面结合、课堂内外结合,学生学习积极性和效果明显提高。

建立完整的竞赛体系,为学生提供展示自我的平台。以赛促训,以训促提高。通过举办经典朗诵、演讲赛、主持人大赛、艺术周系列活动、推普活动、师范生技能竞赛等各种语言比赛,开辟习作园地,把学生的优秀朗读习作挂到精品课网页。这些活动本身也为开展实践性教学提供了条件,使语言的课堂训练延伸到课外,促进学生自觉内化知识与技能。

运用“平台+资源”多媒体网络资源,有效支持学生自主学习。本课程网上教学资源丰富。通过多媒体网络教学资源利用,特别是大量特色资源,如朗诵、朗读、演讲、主持、课堂教学视频等,解决课程学时紧缺问题。通过学生作品的展示,激发学生学习兴趣,增强学习主动性,从而解决教学重难点。

4.成果的推广应用效果

(1)课程改革效果明显 课程建设成效突出

建立了两门校精品课程。精品课程网站,提供大量教学资源,延续和补充课堂教学与实践教学内容,提高学生自主学习的效率,满足校内外不同学生、学员的学习需求。

2012年,普通话教改成果获优秀教学成果一等奖。

2013年,集改革成果的精品教材 《普通话口语训练教程》出版发行。教材已在全校普通话课上使用,并得到好评。师生反映教材实用好用,指导到位,训练有针对性,对方言区学生学习普通话和提高口语水平帮助很大。教材能够满足校内外学生教学需求,也可供其他社会人员学习普通话之用,将逐步向其他院校和社会上普通话学习者推广。

(2)提升人才培养质量 学生受益面广
学生历年参加国家普通话水平测试通过率达95%以上,师范专业二乙通过率高达98%,中文师范专业、对外汉语专业学生二甲通过率达90%以上。有不少学生获得了一级乙等的优异成绩。

参加各级各类竞赛取得优异成绩。多名学生参加福建省大学生经典诵读比赛获得一、二、三等奖等好成绩。

普通话的高达标率,使得绝大多数学生能顺利取得教师资格证等相应行业证书,为学生顺利进入教师、公务员及其他相关行业就业提供了重要保障。有不少毕业生在各县市电视台担任播音员、主持人、记者。

(3)培养了一支具有丰富教学经验和实践经验的优秀教学团队
课题组教师教学改革、教学研究成果卓著。课题组6名成员中,有副教授4名,讲师2名。其中国家级普通话测试员4名,省级测试员1名。

2011年,汉语言教学团队被评为龙岩学院优秀教学团队。
(4)教学成果发挥辐射作用 为地方文化建设作贡献
普通话教学改革成果不仅是校内学生受益,而且受到校外相关部门的重视,使本成果在服务地方文化建设方面发挥重要作用。

团队中的普通话测试员,作为骨干力量,受聘承担了龙岩市历年的普通话培训和测试评分工作。2011年,有4名国家级测试员被聘为龙岩市语言文字规范建设专家组成员,李惠瑛老师任专家组组长。整个教学团队积极参与龙岩市创建国家二类城市语言文字达标工作,应邀举办多场普通话和规范社会用字的培训讲座,悉心指导迎评工作,龙岩市公务员等相关应试人员的普通话水平迅速得以提升,三千多名的参训人员参加国家普通话水平测试合格率达99%以上,为龙岩市2012年顺利通过评估做出重大贡献。

2012以来,团队教师分别为这漳平市、永定县的近5000名企事业单位工作人员举办了20场普通话的培训讲座,受到相关部门和授课对象的高度赞扬,受训人员参加国家普通话水平测试,通过率达99%以上。

近几年,团队教师为龙岩华侨职专、闽西职业技术学院等兄弟院校学生授课。李惠瑛院长还应龙岩人民广播电台之邀,为电台作了关于普通话的专题节目,深受听众欢迎。

通过系列讲座的举办和相关工作的开展,团队成员为方言区普通话的普及及普通话水平的提高做出了较大的贡献,取得出色的成果,龙岩学院语言教学团队的教师得到了较高的社会声誉。

二、主要完成人情况

主 持 人

姓 名

李惠瑛

性 别

出生年月

1961年 04月

最后学历

本科

工作时间

1985年 07月

高校教龄

11

专业技术

职 称

副教授

现 任 党

政 职 务

龙岩学院文学与传媒学院院长

现从事工

作及专长

现代汉语、普通话教学与研究

工作单位

龙岩学院文学与传媒学院

联系电话

05972793792

移动电话

13559309981

电子信箱

Lhy7750@sina.com

通讯地址

龙岩学院文学与传媒学院(364000)

何时何地受何种

省部级及以上奖励

1998.07福建省优秀教师

2011.07福建省教育工委优秀党务工作者

2012福建省“中华颂·经典诵读大赛”教师组三等奖

作为语言教学团队的负责人,带动团队全体教师开展普通话教学改革,主持了《现代汉语》《普通话》精品课程建设, 承担《现代汉语》和《教师口语》(普通话)课程教学任务,08、09、10年先后为06、07、08、09级非师范类本科生开设校级公选课《普通话教程》。所开课深受学生欢迎,历年所教的学生参加国家普通话水平测试,均取得了很好的成绩,二乙通过率达到96%,有好些班级高达100%,二甲通过率逐年提高,有不少学生获得了一级乙等的优异成绩。积极参与指导学生普通话口语第二课堂活动,指导学生参加省经典诵读历年均获得好成绩。

主持编写《普通话口语训练教程》已于2013年7月由浙大出版社出版。

撰写论文《普通话语音教学点滴》、《普通话教学的课外渗透》、《汉语中委婉语言的表达》、《从汉语言文字看PSC单字试题》、《现代汉语精品课构想》等在龙岩学院学报发表。

作为龙岩市语言文字规范建设专家组组长,为龙岩市的公务员举办多场普通话的培训讲座,并深入各相关单位指导迎评工作,组织学生开展龙岩市语言文字应用调查,撰写调查报告,为龙岩市顺利通过国家二类城市语言文字达标工作评估做出贡献。

本 人 签 名:

年 月 日

主要完成人情况

第(二)完成人

姓 名

林丽芳

性 别

出生年月

1968年09月

最后学历

本科

工作时间

1991年 08月

高校教龄

23

专业技术

职 称

副教授

现 任 党

政 职 务

龙岩学院文学与传媒学院教工党支部书记

现从事工

作及专长

现代汉语、普通话教学与研究

工作单位

龙岩学院文学与传媒学院

联系电话

05972793792

移动电话

13950879600

电子信箱

lyxyllf@163.com

通讯地址

龙岩学院文学与传媒学院

何时何地受何种

省部级及以上奖励

1999.5福建省第二届语言学优秀成果奖

2004.07福建省优秀普通话测试工作者

2012福建省“中华颂·经典诵读大赛”教师组三等奖

承担师范类本专科学生的《现代汉语》《教师口语》(普通话)课程教学任务,开设校级公选课《普通话教程》。所开课深受学生欢迎,教学效果良好。历年所教的学生参加国家普通话水平测试,均取得了很好的成绩,二乙通过率达到96%,有好些班级高达100%,二甲通过率逐年提高,有不少学生获得了一级乙等的优异成绩。参与指导学生普通话口语第二课堂活动,指导学生参加省经典诵读历年获得好成绩。

参与《普通话》《现代汉语》精品课程建设,承担部分教案撰写、课件制作、视频教学录像。参编《普通话口语训练教程》(绪论和韵母章)。参编《龙岩地方志·方言》部分。参与编纂《龙岩方言词典》。发表龙岩方言、普通话教改相关论文多篇。

作为龙岩市语言文字规范建设专家组成员,为龙岩市及漳平市、永定县等市县的公务员、公共服务行业、媒体从业人员、教育行业等相关人员举办多场普通话和规范社会用字的培训讲座,并深入各相关单位指导迎评工作,为龙岩市顺利通过国家二类城市语言文字达标工作评估做出贡献。

本 人 签 名:

年 月 日

主要完成人情况

第(三)完成人

姓 名

王咏梅

性 别

出生年月

1970年 5月

最后学历

大学本科

工作时间

1992年 8月

高校教龄

21年

专业技术

职 称

副教授

现 任 党

政 职 务

/

现从事工

作及专长

现代汉语教学与研究

工作单位

龙岩学院文学与传媒学院

联系电话

移动电话

13860202931

电子信箱

lyxywym@126.com

通讯地址

龙岩学院文学与传媒学院

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2012福建省“中华颂·经典诵读大赛”教师组三等奖

长期从事《语言学概论》、《教师口语》、《现代汉语》等课程的教学工作,发表有关教师口语、龙岩方言方面的论文多篇,参编适合闽西人学习普通话的《普通话口语训练教程》,参与《龙岩地方志》的编纂,作为国家级测试员参与龙岩市普通话等级的培训与测试工作,作为评估专家参与了2013年漳平市的国家三类城市语言文字工作的评估。

本 人 签 名:

年 月 日

主要完成人情况

第(四)完成人

姓 名

翁春

性 别

出生年月

1971年2月

最后学历

大学本科

工作时间

1992年8月

高校教龄

21年

专业技术

职 称

讲师

现 任 党

政 职 务

现从事工

作及专长

普通话、古代汉语教学与研究

工作单位

龙岩学院文学与传媒学院

联系电话

移动电话

18650833369

电子信箱

spring33366@163.com

通讯地址

福建省龙岩市东肖北路1号龙岩学院文学与传媒学院

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2012福建省“中华颂·经典诵读大赛”教师组三等奖

在闽客双方言区高校普通话教学改革中,承担化学、物理、英语、美术师范生的普通话教学任务。在精品课程建设中,承担课件制作任务,参加教材编写,承担第三章声母和第五章声调的编写任务,并担任副主编,参与全书整体框架设计、组织编写和统稿的工作。

作为国家级普通话水平测试员和龙岩市语言文字专家组成员,积极服务地方,并为龙岩市顺利通过“国家二类城市语言文字工作达标评估”做出贡献。

本 人 签 名:

年 月 日

主要完成人情况

第(五)完成人

姓 名

陈觅

性 别

出生年月

1984年 04 月

最后学历

本科

工作时间

2006年 08 月

高校教龄

7年

专业技术

职 称

讲师

现 任 党

政 职 务

现从事工

作及专长

普通话、播音与主持教学与研究

工作单位

龙岩学院文学与传媒学院

联系电话

移动电话

13605929445

电子信箱

3381454@qq.com

通讯地址

福建省龙岩市龙岩学院文学与传媒学院

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2012.11获福建省2012“中华诵·经典诵读大赛”教师组三等奖

担任语言与播音教研室主任。在闽客双方言区高校普通话教学改革中,承担普通话教学任务。发表普通话口语训练论文。

作为普通话水平测试员,承担为社会人员培训测试的任务。

参与编写教材《普通话口语训练教材》,完成《朗读》一章。

本 人 签 名:

年 月 日

主要完成人情况

第(六)完成人

姓 名

俞红秀

性 别

出生年月

1968年12 月

最后学历

本科

工作时间

1987年07 月

高校教龄

12

专业技术

职 称

副教授

现 任 党

政 职 务

现从事工

作及专长

普通话、现代汉语教学与研究

工作单位

龙岩学院文学与传媒学院

联系电话

移动电话

13626027264

电子信箱

yhxjyzdzx@126.com

通讯地址

龙岩市东肖北路一号龙岩学院文学与传媒学院

何时何地受何种

省部级及以上奖励

2012福建省“中华颂·经典诵读大赛”教师组三等奖

主要担任本科生《普通话》教学。近几年与课题组成员一起完成三项课程建设:08年《现代汉语》校级精品课程的建设,09年《普通话》校级精品课程的建设,13年《普通话口语训练教程》的编写。11年省教育厅A类课题一项,近五年在本科学报上发表论文8篇。《汉语基本颜色词联想意义之“两柄”修辞探析》于09.5获福建省第四届辞书学、语言学优秀论文二等奖。

本 人 签 名:

年 月 日

三、主要完成单位情况

主 持

单位名称

龙岩学院文学与传媒学院

主管部门

龙岩学院

联 系 人

李惠瑛

联系电话

2793792

传 真

邮政编码

364000

通讯地址

龙岩市新罗区东肖北路1号龙岩学院文学与传媒学院

电子信箱

Renwen402@163.com

龙岩学院文学与传媒学院近年来加强教学质量工程建设,加大教学改革力度,取得了较好的成绩,语言教学团队就是在建设中涌现出来的优秀教学团队。学院积极支持和鼓励语言教学团队开展教学改革,在师资的配备上,尽最大的努力予以支持,配备了最强的教师队伍。在师资的培养上,先后培养了四位国家级普通话测试员和一位省级测试员。语言教学团队近年来不断加强教学研究,建立了普通话和现代汉语两门校级精品课程,获一项教学改革成果一等奖。教学改革与研究,提高了教师的教学水平,学生的普通话口语水平不断提高,普通话等级通过率逐年提高。学院在经费上积极支持团队开展第二课堂教学活动,几年来,团队活动开展越来越有成效,学生在活动中素质和各方面能力都得到极大提高,在参加学校和省级的各类比赛均获优异成绩。文学与传媒学院加强与地方联系,积极服务社会,语言教学团队在为龙岩市语言文字工作和推普工作作出了积极贡献,深受社会好评。

单 位 盖 章

年 月 日

四、推荐意见

(本栏由推荐单位填写,根据成果创新性特点、水平和应用情况写明推荐理由和结论性意见)

一、该成果深入研究了本科高校教育课程改革的特点,很好地把握了高校课改的趋势和方向,按照我校地方性本科高校的办学定位与适应社会需求、服务地方发展的高素质应用型人才的培养目标,构建了具有科学性、系统性、实践性、层次性的普通话课程改革方案。

二、该成果从闽客双方言区普通话教学现状和存在问题入手,坚持因地施教、因材施教,创建双方言区高校特有的普通话教学新模式,完善了教学体系,提高了教学效率,提升人才培养质量,保证了实用型人才培养目标的实现。

三、该成果创新了多元化的教学方法和教学手段,努力搭建平台,利用课堂训练、课外竞赛等构建行之有效的训练模式,建立精品课程网站资源等,增强了普通话教学和训练的针对性、层次性和创新性,推动学生学习的自主性和协作性,教学过程贴近学生实际。

四、该成果已应用于多届学生的普通话教学实践中,并已取得显著成效。该课题组建立了两门校级精品课程,2011年被评为龙岩学院优秀教学团队,其教改成果——《普通话口语训练教程》一书作为面向“十二五”高等院校人才培养规划教材已于2013年出版发行,并于2013年秋季应用于校内普通话课程。作为第一套针对闽客双方言区学生学习普通话重难点为研究对象的普通话口语训练教材,因其针对性强、适用性高,广受使用者好评。

该成果特色鲜明,创新点突出,成果显著,受益面广,社会上相关单位部门充分肯定,兄弟院校广泛认同,起到了良好的辐射带动作用,为同类学科教学改革提供了可资借鉴的做法。

该成果获2012年龙岩学院优秀教学成果一等奖。

经审核,该项目成果符合福建省第七届高等教育教学成果二等奖的申报条件,同意推荐。

推荐单位公章

2013年12月10日

五、附 件 目 录

1.教学成果报告(不超过7000字)

2.教学成果应用及效果证明材料

2.1《普通话口语训练教程》

2.2教学成果一等奖

2.3学生普通话等级通过率

2.4现代汉语精品课

2.5普通话精品课

2.6教师教学研究论文

2.7社会影响

2.8学生获奖

关闭窗口

联系电话:0597-3308962     邮 箱:renwen402@163.com
版权所有:龙岩学院文学与传媒学院 @ 2014      制作维护:文传院广电实验中心